Leidsche Rijn College, Het realiseren van Leerarrangementen in het curriculum van Mens en Natuur in de onderbouw

De integratie van vakken tot het leergebied Mens en Natuur heeft geleid tot vernieuwingen op het gebied van de didactiek. Daarbinnen hebben we vooral veel tijd en energie aan het ontwikkelen van leerarrangementen besteed. Dit houdt in dat een onderwerp (of een onderdeel daarvan) vanuit de leerstof op verschillende wijzen aangeboden wordt. Dit moet zodanig gebeuren dat de leerlingen, ongeacht het doorlopen traject, na afloop zich dezelfde kennis hebben eigen gemaakt. Op deze wijze wordt ook tegemoet gekomen aan de verschillende leerstijlen.
Dit schooljaar starten we bovendien met lessen talentherkenning en talentontwikkeling. Ook binnen deze lessen zijn de ervaringen vanuit de vakgroep M&N belangrijk omdat ook hier het tempo en het niveau van de leerlingen zal verschillen

Doel:

Wij verwachten dat de docenten en leerlingen gemotiveerder zijn. Tevens zal het onderzoek aangeven of de gewenste leerprestaties ook geleverd worden. Ook moet het resulteren in (nog) betere leerarrangementen.
Daarbij speelt ook een rol dat de sectie M&N een duidelijke voortrekkersrol binnen de school speelt. Goede leerarrangementen en betrouwbaar onderzoek naar het effect en de resultaten versterken die voortrekkersrol.
In de periode tot juni 2009 zullen de onderzoeken moeten plaatsvinden. De bevindingen daarvan zullen gebruikt worden om in het schooljaar 2009-2010 verbeteringen binnen het domein M&N aan te brengen. Daarnaast zal de expertise van deze sectie ook ingezet worden om domeinvorming en nieuwe didactische werkvormen bij Mens en Maatschappij te bewerkstelligen.

Gebruikte indicatoren:

• Het aantal leerarrangementen neemt toe.
• De kwaliteit van de leerarrangementen neemt toe. Dat betekent vooral dat leerlingen met minder ondersteuning  van de docent een bepaald arrangement kunnen doorlopen (volledige instructie, klassenmanagement optimaal enz.).
• Er is regelmatig collegiale consultatie en intervisie.
• Er worden leerling vragenlijsten ingezet (motivatie en beleving)
• In het schooljaar 2009-2010 worden de ervaringen overgedragen aan andere domeinen/ vakken binnen de school (en andere scholen).

School: Leidsche Rijn College
Contactpersoon: Dhr. J. de Roo
Plaats: Utrecht
Expeditieprogramma: Expeditie Durven, delen, doen II: Kwaliteit in beeld
Innovatiethema: Kwaliteitszorg
Schooltype: HAVO VWO
Bouwsoort: Onderbouw
Provincie: Utrecht
Website: http://www.lrc.nl