Hoe? Door in doorlopende leerlijnen te werken. Door in leergebieden te werken. Door geïntegreerd lesmateriaal aan te bieden. Door opdrachten, thema’s en projecten aan te bieden, die voor leerlingen, docenten en coaches een uitdaging vormen. Niet alleen door gebruik te maken van de mogelijkheden op het world-wide-web, maar ook door gewoon kennis te vergaren uit een boek of te luisteren naar een interessant verhaal van een docent of gastspreker. Leerlingen hebben hun thuisbasis in een studio, waar zij samen met hun “maatje” hun eigen werkplek hebben. Hierdoor leert men samen te werken, afspraken te maken en opdrachten te plannen. Niet alleen de leerlingen werken samen, maar ook de hoofddocent zal samen met zijn / haar coaches afspraken moeten maken, hoe zij samen de lesstof zullen aanbieden en begeleiden.

Onderwijs anders georganiseerd: Geen klassen, maar stamgroepen, bestaande uit 2 à 3 mentorgroepen. De mentor “loopt” 4 jaar met zijn mentorleerlingen mee. Geen klassen, maar studio’s (= thuisbasis voor de leerlingen). Teamteaching. In bovenbouw 7 momenten voor PIT (Geintegreerd lesmateriaal t.b.v. Nederlands, maatschappijleer, CKV, LOB). Zie verder punt 2.

Deze school is lid van het Platform Eigentijds Onderwijs

Probeer niet zelf het wiel uit te vinden t.a.v. het ontwikkelen van lesmateriaal. (Niet negatief bedoeld) Docenten kunnen uitstekend knippen en plakken, maar zijn geen ontwikkelaars. Laat docenten doen waar zij goed in zijn: het begeleiden van het leerproces van hun leerlingen. Besteed veel tijd aan het ontwikkelen van coachingsvaardigheden en team-teaching. En last, but not least: geef het team de ruimte om, binnen de kaders, eigen initiatieven te ontplooien.