Het Gerrit Rietveld College heeft gekozen voor een andere aanpak van de loopbaanoriëntatie. Deze begint in een vroeg stadium vanaf de 1e klas en is gerelateerd aan de directe werkelijkheid buiten de school.
Door participatie in de samenleving krijgen leerlingen beter zicht op hun eigen mogelijkheden en kansen. De school heeft al acht jaar een traject van stages in klas 2 en 3 ontwikkeld in de vorm van projecten in de directe omgeving van de school die gerelateerd zijn aan beroepsmogelijkheden. De school heeft inmiddels een traditie wat betreft de maatschappelijke- en beroepsstage voor Mavoleerlingen van leerjaar 2 en 3. Maatschappelijke stage is dit schooljaar schoolbreed ingezet. Voor de leerlingen van de Mavo betekent dit dat zij drie maal per jaar een maatschappelijk gerelateerde leeropdracht krijgen met een oplopende moeilijkheidgraad van klas 1 naar klas 2. De leeropdrachten komen uit de leergebieden Kunst en Cultuur, Sport en Bewegen, Mens en Natuur en Mens en Maatschappij. Elke leeropdracht levert een maatschappelijk dienst op en betekent voor de leerling een betere kijk op de eigen mogelijkheden en talenten op het gebied van genoemde leeropdrachten en de daarbij behorende praktijkervaring. De weken zijn volgens vast stramien georganiseerd en leerlingen van leerjaar 1 en leerjaar 2 werken samen in groepjes van 4 tot 5 leerlingen.
Doelen:
· Leerlingen maatschappelijke diensten laten verlenen in oplopende moeilijkheidsgraad.
· Zorgen dat leerlingen zicht krijgen op beroepscompetenties en hun eigen mogelijkheden en belangstelling en in staat zijn anderen daarover te informeren.
· Zorgen dat leerlingen in staat zijn over hun motieven en keuzes te reflecteren.
· Leerlingen kiezen meer overwogen een keuzepakket en een vervolgopleiding waardoor de kans op slagen en het behalen van de juiste startkwalificatie vergroot wordt.
Gebruikte indicatoren:
· De vaardigheid van leerlingen om beroepscompetenties en vaardigheden te beschrijven, op zichzelf te betrekken en hierop te reflecteren.
· Overwegingen voor keuzes (vakkenpakket, vervolgopleiding) van leerlingen.
· Veranderingen in het vakkenpakket van de leerling in het derde en vierde leerjaar.
· Registratie doorstoom Mavo -MBO, Mavo-Havo
Om deze indicatoren te meten wordt gebruikt gemaakt van leerlingenenquêtes, docentenquêtes, voortgangsgesprekken met de decaan, verslaglegging van de structurele voortgangsbesprekingen.
Het kwaliteitszorgsysteem op school start op het niveau van de docent die deel uitmaakt van een domein. Elk domein stelt jaarlijks de smartgeformuleerde domeinteamplannen vast die als uitgangspunt hebben het onderwijs en de begeleiding van leerlingen te optimaliseren.
School: Gerrit Rietveld College
Contactpersoon: Caroline Hoogslag
Plaats: Utrecht
Expeditieprogramma:
Expeditie Durven, delen, doen II: Kwaliteit in beeld
Innovatiethema:
Kwaliteitszorg
Schooltype:
VMBO
Bouwsoort:
Onderbouw Bovenbouw
Provincie:
Utrecht
Website: http://www.gerritrietveldcollege.nl/
