Veenlanden College, Doorlopende leerlijn: een andere aanpak

Zowel leerlingen als docenten benoemen de overgang van klas 3 naar klas 4 als een drempel. De aanpak in de onderbouw zorgde niet voor het gevoel bij leerlingen dat zij adequaat waren voorbereid op de bovenbouw. Bij de docenten van de bovenbouw is het verwachtingspatroon met betrekking tot de kennis en vaardigheden van de leerlingen niet aansluitend. De docenten willen graag in samenwerking met hun collega’s werken aan een gefundeerde overgang, waarbij het vocabulaire van de onderwijskundige ontwikkelingen en eisen wederzijds moet worden afgestemd.

Doel: 

Het doel is de overgang van klas 4 havo naar klas 5 met 15% te verhogen waarbij de normen niet worden verlaagd. Voor het VWO wordt de overgang van klas 4 naar klas 5 met 3% verhoogd. Na de derde klas vindt geen afstroom meer plaats. We willen dat doel bereiken door:

• Het vergelijken van het aanleren van de vaardigheden in de onderbouw en de toepassing hiervan in de bovenbouw. Vaststellen welke vaardigheden leerlingen er in de bovenbouw nodig hebben en aan welke er in de onderbouw aandacht besteed wordt.
• Toetsanalyse. Vergelijking tussen bovenbouw en onderbouw. Het kijken naar de verhoudingen bij toetsen tussen reproductie en inzicht en de opgaande lijn hiervan in de bovenbouw.
• Methodeanalyse. Het vergelijken van methodes van boven- en onderbouw.
• Het aanpassen van het pedagogisch didactisch concept van de onder en bovenbouw aan de eisen die de nieuwe programma’s stellen.
• Het aanbieden van nascholing op maat. Het is belangrijk dat de docent binnen onze teamgerichte organisatie de uitgangspunten mee formuleert, maar voldoende eigen professionele ruimte heeft om zijn individuele kwaliteiten tot uiting te laten komen.

Gebruikte indicatoren: In kaart brengen van:

• Resultaten per vak en per leerling.
• Resultaten van de overgang .
• Resultaten van doorstroomcijfers gerelateerd aan het advies van de basisschool en de citoscore.
• Monitoren van de keuzepatronen van de leerlingen.
• Leerlingenenquetes met betrekking tot de overgang van 3 naar 4.
• Docentenenquetes met betrekking tot de overgang van 3 naar 4.
• Klankbordgroep van leerlingen.
• Klankbordgroep van teamleden.

School: Veenlanden College
Contactpersoon: Mw. K. van Oort
Plaats: Mijdrecht/Vinkeveen
Expeditieprogramma: Expeditie Durven, delen, doen II: Kwaliteit in beeld
Innovatiethema: Kwaliteitszorg
Schooltype: HAVO VWO
Bouwsoort: Bovenbouw
Provincie: Utrecht
Website: http://www.veenlandencollege.nl