20 juli 2010 Johan de Witt Scholengroep en de Universiteit Leiden werken samen in Expeditie durven, delen, doen. Van onderzoek naar leesbegrip tot aan de visie op ouderbetrokkenheid en de verschillen tussen toetsen van twee onderwijsniveaus. Er zijn veel mogelijkheden voor onderzoek en de effecten daarvan op de schoolpraktijk zijn groot.

De samenwerking tussen de onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek is geen vanzelfsprekende. De taal en het tempo verschillen bijvoorbeeld. Onderzoek in de school kost tijd en energie, zowel van de onderzoekers als van het personeel van de school. Als onderzoek effect wil hebben is het van belang dat het onderzoek aansluit bij dat wat er in de praktijk gebeurt.

Omdat de  Johan de Witt Scholengroep gelooft in het feit dat onderzoek de school kan helpen de onderwijskwaliteit te verbeteren, wil de JWS ook na de Expeditie onderzoekers graag blijven betrekken bij het onderwijs. Zoals bij de doorontwikkeling van de leerbiografie. In de leerbiografie wil de scholengroep bijvoorbeeld het leergedrag van leerlingen gaan volgen. Uit onderzoek dat tijdens de Expeditie is gedaan, blijkt dit één van de belangrijkste factoren te zijn die schoolsucces beϊnvloeden. Leergedrag meten en vastleggen is wel heel iets anders dan cijfers op toetsen vastleggen. Wat is 'leergedrag' precies? En hoe meet je dat? Hoe volg je de groei van leerlingen op het gebied van leergedrag? En welke interventies kunnen worden uitgevoerd om het leergedrag van leerlingen te verbeteren zodat hun schoolprestaties verbeteren? Onderzoekers van de Universiteit Leiden helpen de school deze en andere vragen te beantwoorden.

Door een nauwe samenwerking tussen het personeel en de onderzoekers die elkaar steeds beter leren kennen, worden de praktijk- en onderzoeksexpertise samengevoegd. Op deze manier hoopt de JWS steeds meer grip te krijgen op de talentontwikkeling van leerlingen.

De JWS heeft in juli 2010 een Expeditiekrant uitgebracht met nieuws over de onderzoeken en ervaringen op hun school.